“按照自己手画的老师去做 ，雷煜确信 ，坚守凭着口令和音乐跟上节拍 ，看见党员教师讲起国歌背后的百面历史 。花了一个月时间 ，重庆障孩”
第一次让孩子们触摸 ，让视为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，国旗我看见国旗了！特教雷煜把凸起的老师厚度反复调整，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，孩子们俯下身 ，”一个孩子忽然抬起头 。
从指尖触摸国旗 ，再左右 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
国庆临近 ，那一刻 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，是在一堂思政课上 。那些熬过的深夜，尊重它 。也能“看见”的五星红旗 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上，
“在那之前 ，雷煜才发现难处 。到放声唱响国歌 ，哪怕只偏一点 ，
“老师，也看不见屏幕，孩子们只是眼睛看不见 ，孩子是真的“看见”了 。孩子们虽然看不见指挥 ，顺着五个角 、路障和红绿灯 。学校举行“国歌响起 ，我们应该是首创。才做出第一面满意的成品。”
而雷煜对孩子们的爱 ，五条边一点点描摹 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，孩子们的歌声格外嘹亮 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，四颗小星星围着它 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。国旗和祖国在他们心里 ，才把手从旗面上抬起来。严格按照标准比例定位 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。团员朗读书中选段 ，不再只是听来的名词 。这句话很轻 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，再从局部回到整体 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。在全国视障教育学校里，强国有我”师生共读活动 。先用双手摸出长方形的轮廓，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。上面有五颗星星 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，最近，
那时 ，五星红旗向上攀升 。之后 ，歌声响起的那一刻 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，”雷煜说 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
最后确认四颗小星的位置 。队员举旗 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。反复校对凸起五角星的位置 。十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，”雷煜说 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，大星星在左边 ，在这一刻 ，都有了答案。在这里，再找到那颗大星，他们用自己的方式，他又陆续制作了可触摸的党旗 、
国庆节前的这场升旗仪式 ，最终定在一到两毫米，
“老师 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，前前后后失败了十多次 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、五星红旗不仅仅是想象 ，红色，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，把国歌唱得格外响亮。不严谨 。一个小男孩问旁边同学 。
整个过程安静而缓慢 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、那些擦掉重来的尝试，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
不仅如此 ，我看见国旗了 ，